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四年级数学下册统计教案

时间: 2020-01-11 栏目: 四年级数学教案

  教学目标

  1.通过对数据的简单分析,使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。

  2.让学生认识单式折线统计图,会看折线统计图,并能根据统计图回答简单的问题从统计图中发现数学问题。

  3.通过对现实生活中多方面信息的统计,激发学生学习数学的兴趣,引导学生关注生活中的数学问题,并运用已经掌握的知识解决生活中较简单的数学问题。

  第一课时

  教学目标

  1.让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图,进一步体会统计在现实生活中应用,体会数学与生活实际的密切联系;

  2.使学生认识折线统计图的特点,会看折线统计图,并能根据数据进行合理分析,培养学生的合作意识和实践能力。

  教学准备:未完成的统计图

  教学过程

  一、引入新课

  这是一幅“98~03年市中小学参观科技发展人数统计表”,你们能根据相关数据制成条形统计图吗?

  出示统计表

  98~03年市中小学参观科技发展人数统计表

  二、新课学习

  (一)动手制作条形统计图

  1.学生独立完成条形统计图

  学生根据老师提供的“98~03年市中小学参观科技发展人数统计表”内的数据,独立完成“98~03年市中小学参观科技发展人数条形统计图”。

  制作前先让学生说说每格表示几个单位然后再制作统计图。

  2.小组交流作品,复习回顾‘条形统计图’的相关信息“制作步骤、特点”

  A学生根据条形统计图说说发现了哪些信息?

  B学生小组评价优秀作品;

  C全班交流优秀作品。

  (二)对比条形统计图和折线统计图,认识折线统计图的特点

  1.教师演示“98~03年市中小学参观科技发展人数折线统计图”,学生观察。

  大家看出这个统计图是怎样完成的了吗?

  师和生一起分析折线统计图,教师演示其中的一个数据的画法,让生知道是这张统计图是如何画的。

  你们对比这两个统计图,看看它们有什么异同?

  学生先独立思考,再在小组内交流。

  小结:条形统计图和折线统计图相同点和不同点。

  教师把两种统计图的相同点和不同点板书出来。

  2.认识折线统计图,发现折线统计图的特点

  你能从折线统计图中发现哪些信息?有什么感想?

  引导学生观察参加科技发展人数的变化情况,并谈自己的感想,培养学生关心周围事物的兴趣并引导学生积极参加社会实践活动。

  三、巩固练习

  1.完成书中P109的问题解答;

  2. 完成书中P112练习十九第一小题的问题解答;

  四、课堂总结

  今天这节课我们认识了折现统计图,你都知道了什么?