您现在的位置:找范文网>教案大全>政治教案>高一政治教案>

市场配置资源教学设计

时间: 2014-04-25 栏目: 高一政治教案

  市场配置资源教学设计
  
  文/周燕妮
  
  一、教育教学目标
  
  1.知识与技能
  
  了解合理配置资源的必要性及基本手段;市场配置资源的优点及局限性;健全社会信用制度的必要性与主要内容。
  
  2.过程与方法
  
  (1)全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力。
  
  (2)针对市场调节的局限性,初步提出合理化的政府干预与宏观调控对策的应用能力。
  
  3.情感、态度与价值观
  
  树立自觉遵守、维护市场秩序与规则的观念,抵制一切扰乱市场秩序的行为。
  
  二、教学重点、难点
  
  1.教学重点
  
  (1)市场调节如何配置资源及其优点。
  
  (2)规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性和措施。
  
  2.教学难点
  
  市场是如何配置资源的。
  
  三、设计思想
  
  尊重学生的课堂主体地位,通过创设家乡关口葡萄为教学情境,并以介绍关口葡萄发展为主线采用对话式、合作探究式教学方式,让学生构建知识结构、落实教材基础。同时通过情感、态度、价值观教育获得情感体验。
  
  四、教学过程
  
  导入:我们班有没有建始县的同学,来为大家当一回小导游,你会带他们去看什么?去吃什么?去体验什么?(学生回答导入关口葡萄,引出话题)你对关口葡萄了解多少,不妨给大家介绍一下。(3――4分钟)
  
  第一环节:创业小试――初尝甜头(ppt展示)(10――15分钟)
  
  老师:市场经济发展浪潮中,关口农户刘某转变观念发展,葡萄种植走上了发家致富之路。(ppt展示)
  
  学生讨论:
  
  1.办葡萄种植园需要哪些资源?
  
  2.农户刘某捕捉到哪些重要市场信息做出创业决策?假如你是刘某,面对日趋激烈的竞争你又该怎么办?
  
  (根据问题1)学生回答并总结:劳动力、原材料、技术、信息等,经济学上把这些称为资源。
  
  老师继续提问:这些资源是否取之不尽、用之不竭呢?
  
  学生回答:不是的。
  
  老师问:那怎么办,这给我们什么启示?
  
  老师总结:资源是有限的,而人的需求是无限的,因此需要对有限的资源做出合理的安排,经济学上把这称为“资源配置”。配置资源的方式有两种:计划和市场。我们重点讨论市场如何配置资源。
  
  (根据问题2)学生回答:关口葡萄名声提升,(www.fwsir.Com)价格高,发展前景好,要扩大生产规模。
  
  老师提问:许多农户也是这么想的,他们纷纷扩大生产规模,葡萄行业竞争激烈,面对日趋激烈的竞争,你又该怎么办?
  
  学生总结:提高科技水平,改善管理,开发新产品……
  
  师生共同总结:在经济生活中,市场这支无形的手始终在指挥着每一个参与者。市场通过价格、供求和竞争使人财物各种资源得到合理配置。
  
  老师提问:市场通过这种方式配置资源,相比于计划经济有何优点?
  
  学生回答:价格变动能准确、及时、灵敏地反映供求关系,从而调节生产,优化资源配置,促使商品生产者、经营者调整生产经营活动,从而……
  
  老师过渡:在市场经济的浪潮中,关口葡萄取得了日益骄人的成绩和长足的发展,也产生了一些新的问题。同学们,你们了解到哪些问题,不妨说出来我们讨论一下。
  
  老师发言:老师通过调查也收集了一些问题(ppt展示)
  
  第二环节:走入困境――寻找原因(15分钟)
  
  讨论:★上述反映出市场调节具有哪些缺陷,是如何体现的?
  
  ★关口葡萄经营中这些现象的出现可能会导致什么后果?
  
  (问题1回答)学生回答:
  
  老师总结:自发性――自发追逐利益,为了自己利益而不顾他人利益,不择手段;盲目性――人们不能完全掌握生产各方面的信息及其变化趋势,以至于一哄而上、一哄而下,决策盲目;滞后性――事后调节,从价格的形成、信号传递到商品生产的调整,具有一定的时间差。
  
  (问题2回答)
  
  老师总结:关口葡萄经营中出现的现象有哪些?这些现象可能会导致什么后果?
  
  后果:资源配置效率低下,资源浪费。
  
  企业发展成败、消费者合法权益受到侵害……
  
  经济波动和健康发展……
  
  通过上述探究,我们已经找到了关口葡萄经营存在的问题,同时我们还知道了市场经济是一个既有优点又有缺点的大舞台,那么如何帮助关口葡萄从困境中走出来……
  
  学习了经济学知识的同学们请你支招,让关口葡萄做大
  
  做强……
  
  第三个环节:请你支招――做大做强(8――10分钟)
  
  从国家、企业、消费者三个角度分析,老师总结。
  
  (作者单位 湖北省恩施高中)