您现在的位置:找范文网>教案大全>英语教案>高一英语教案>

如何有效提高学生英语阅读能力

时间: 2013-11-26 栏目: 高一英语教案

  如何有效提高学生英语阅读能力
  
  摘 要 为了有效提高在新课改背景下学生的高考阅读能力,笔者根据本校高三学生的实际情况,针对性地培养学生的阅读兴趣、阅读习惯、把握文章主旨、简化复杂句式、猜词义、联系上下文、掌握重要细节和审题能力,从而提升学生的整体阅读能力。
  
  关键词 高考 英语 阅读能力
  
  中图分类号:G633.41  文献标识码:A  文章编号:1002-7661(2013)24-0070-01
  
  英语高考阅读能力事关高考的成败,阅读能力不仅决定着阅读题本身,它还对完形填空,短文改错,单项填空有着决定性的作用。从历年的全国各地的英语高考试题及新课标考试大纲的分析:语言的综合实际运用能力仍是高考的趋势,语言的实际应用能力,事实上是考察学生在真实的语境中,真实的语句中,真实的句群中和篇章中的阅读理解能力。怎样才能有效地提高高考英语阅读能力呢?
  
  一、培养和激发学生阅读兴趣
  
  在平时的英语教学中,应首先着重培养学生的阅读兴趣,可以加强对阅读材料的重组,重视精读与泛读的有机结合。如在课本精读教学的基础上给学生选择趣味性强,浅显易懂的《新概念》(第二册)作为泛读教材,学生则可能完全陶醉于其中的篇篇原汁原味的小故事中。一方面可以巩固扩大词汇量拓展知识面,另外可以在无形中培养学生的阅读兴趣。
  
  二、养成每天都阅读的习惯
  
  阅读能力的提高在于阅读习惯的养成。在教学实践中,通过引导、激励的方式促使学生形成每天坚持阅读的习惯,并要持之以恒。这一过程也是学生审美情操和意志力形成的过程。
  
  三、培养学生敏锐捕捉文章主旨的能力
  
  对文章的整体把握是形成阅读能力的核心,有的文章的主题句或中心话题在文章的开头,有的在结尾,有的文章的主旨大意则是由若干个分段的小主题综合而成。不管哪种形式的文章让学生快速扫描,并捕捉到文章的主题是提高阅读能力的关键。学生只有通过一定量的阅读,才能达到迅速而准确的文章整体把握能力。
  
  四、长难复杂句的简化能力
  
  其实,困扰学生阅读的主要障碍莫过于阅读中出现的长难复杂句,因此,复杂句式的简化能力相当重要,如此句:What you did?is what we needed.可简化为:(What you did)?is (what we needed)。(主语)+(谓语“is”)+(表语)这样一来,则很容易理解。
  
  五、根据语境,猜词悟意的能力
  
  理解词义是阅读的基础,学生可以利用构词法知识或通过联系上下文体会具体的语境,猜出它们相应的词性,词义。如:
  
  So please treasure your college years――make the best use of your free time ,become an independent thinker in control of your destiny,and learn through your successes and challenges.根据“destiny”前后左右的信息,不难猜出该词为:“命运”。
  
  六、联系上下文,寻找线索的能力
  
  联系上下文,根据文章提供的事实和线索,进行逻辑推理的字面意义把握作者的真实思想,推断出隐含意义或深层结论。在教学中可根据文章的形文特点:First,Second,Then,Finally等;句子之间插入语:however,instead of,in one’s view;虚拟句式;强调句型的使用等等都能体现作者的真实意图。
  
  七、培养掌握具体事实和重要细节的能力
  
  掌握细节是归纳概括文章中心思想的基础,对于理解全文的作用很大,因此在阅读时,要养成辨别和记忆具体事实,重要细节的习惯。尤其在调查报告之类的文章中,数据的使用相当频繁,要特别注意这些数据得出的时间,适用范围,比较的对象以及要说明的问题。
  
  八、注意审题能力的培养
  
  在教学实践中,常常会出现学生文章能读懂,但题却往往做不对。这种现象一定是出在“审题”和选项的“鉴别”上,当学生临近高考时,这种做题能力的培养尤其重要,因此要培养学生准确的审题能力和“选项鉴别”的思维能力。其实,这也是规范学生的思维模式,克服学习的心理障碍,拓宽思路的必由之路。如做到这一步,学生的阅读能力一定会有质的飞跃。
  
  总之,在缺少语言学习环境的背景下,要提高学生的英语的阅读能力,以适应新课标高考要求。只能通过一定量的练习,以量促质并在阅读过程中逐渐形成上述诸能力,从而提升学生的整体阅读能力。