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《一网天下》说课稿

时间: 2009-04-03 栏目: 初中信息技术教案

《一网天下》说课稿
(前言)
计算机网络已成为人们学习、生活和工作中必不可少的部分,处在成长阶段的中学生如果缺乏正确的网络知识教育,就有可能在虚拟世界中迷失方向。作为信息技术教师,正确引导学生认识网络,培养良好的网络行为习惯是我们义不容辞的责任。下面我就以《一网天下》这课为例来和大家进行交流。
第一部分说教材
《一网天下》是初中一年级上册第一节的内容,本课通过对计算机的网络在生活中的应用,网络安全和网络道德的简要介绍,引导学生走进计算机网络,打破对计算机网络的神秘感,为以后网络知识的学习和操作打下了坚实的基础。初一的学生通过小学的学习,已能操作Word、PowerPoint等常用软件,会简单的上网操作。根据新课程标准,通过本课的学习,学生要达到以下三维目标:
知识与技能方面:
了解生活中的网络
了解计算机网络在生活中的应用
了解网络安全和网络道德
过程与方法方面:
运用专题学习网站培养学生自主学习、探究合作学习的能力
通过经典案例分析,能识别信息的真善美与假恶丑,提高信息鉴别能力
情感态度价值观方面:
体验计算机网络在我们生活中的应用
养成良好的网络行为习惯

因为计算机网络的应用是学生学好网络知识的基础,所以我把了解计算机网络在生活的应用作为本课的教学重点。
因为网络安全和网络道德对初一的学生来说非常的抽象,我把网络安全和网络道德的理解作为本课的教学难点。

第二部分说教法
本课的教学对象是初一学生,他们思维活跃,表现欲强,已具备一定的空间想象能力,使探究活动成为可行。所以在这节课中将采用小组合作探究法为主辅以案例教学法,借助典型案例分析,帮助、引导学生做好分析,再放手让他们自主探索、实践,最终解决重点,突破难点。

第三部分说学法
在学法上,主要培养学生的合作学习法和自主探究法。以“组间同质、组内异质”为原则给学生进行分组,每组一般4个人,指导他们在一起合作学习,取长补短。由于初一的学生合作能力比较薄弱,合作时有群体隋化现象,因此进行合作学习前,老师要提出明确的要求及具体操作方案,并为每个学生设置学习评价表。

第四部分说教学过程
下面,我侧重谈谈我对教学过程的处理:
首先谈谈课前的准备:
(一)教师将学生分成三个大组,分别布置不同的任务。
应用组:负责查找、拍摄我们生活中的网络应用照片 ,并按用途做成课件展示。
安全组:负责查找计算机网络安全隐患方面的实例,提出总结报告
道德组:负责查找由网络而引发的学生道德方面的实例,编写剧本,表演情景剧
每组各有主题、任务、成果展示和评价四个目标。每个大组再进行具体分工到每个小组,让每个学生都有明确任务。
(二)老师指导学生课外查阅、搜集相关资料。
老师制作好专题学习网站,将学生学习时所需的相关材料发布在网站上,方便学生随时随地浏览。学生查找资料可以在家里进行,也可以课余时间在学校电脑室进行,老师通过专题学习网站上的BBS和QQ群随时指导。课前老师对三大组的成果汇报进行审核,活动结束后对小组与个人再进行具体的表格评价,这样就极大调动起了学生的责任意识与积极性,保障了活动的有效进行。

“好的开端是成功的一半”,导入新课时,播放轻松的音乐短片《感受生活中的网络》,激发学生的学习兴趣,展示课题。

接下来的教学过程由学生的成果展示与师生活动组成,共分为5个环节。
    第一环节:应用篇
(一)应用组同学的成果展示。
由于这段是本节课的重点,老师根据他们的讲解和学生的掌握情况,适当给予补充和讲解。

第二环节:安全篇
(1) 安全组同学的成果展示
(2) 老师引导学生进行问题探究。
探究一:我们怎样来防范和维护网络安全?
学生根据专题学习网站,合作探究学习网络安全知识。经过五分钟的学习后,每个学生接受专题学习网络对所学知识的标准化评价,评价成绩计算在本组成绩中。通过小组间评比,激发每个学生的合作动力和学习动力。

第三环节:道德篇
道德组的同学表演由网络而引起的学生道德方面的情景剧,揭示学生中存在的不文明的上网现象。
探究二: 我们应该如何上网?
老师帮助、引导学生做好案例分析,再放手让他们自主探索,实践,最终达成共识,提出学生自己解决问题的观点。
老师小结,提出《全国青少年网络文明公约》。
意图:通过案例教学法,让学生形成新的兴奋点,在对案例的分析、讨论中完成对网络道德的理解与内化,从而突破本课难点。

第四环节:引申探究
小组合作制作宣传画报或电子简报,呼吁社会、学校、家庭整合教育力量,为未成年人营造绿色健康的网络信息空间。
意图:引出课堂延伸问题,让学生通过从课堂学得的探究技巧,带着问题走进生活,进行新的探究学习和情感升华。

第五环节:展示、评价、小结
上传至专题学习网站各小组所做的作品,师生共同评价作品。每小组学生完成评价表格,评选各种奖项,让学生体会到合作学习的成功与乐趣。
   老师小结本课所讲内容,布置课后作业
   预习下节课初识计算机网络,各小组分配任务见专题学习网站。
  
五、说教学反思
学生的潜力是巨大的,在教师的有效指导下,放手让学生做课堂的主人,会发现很多学生的闪光之处,给我们留下很多震撼.