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教案:画线

时间: 2008-08-21 栏目: 小学信息技术教案


《画线》教学方案

 

一、教材分析 
《画线》是江苏省小学信息技术教材第10课内容。此课是在学生已对计算机画图有了初步的认识、会进入和退出画图程序之后学习的画图中的最基础的技能――直线和曲线的画法。本课主要是通过画小旗让学生学会直线和曲线画法。直线和曲线的画法看似简单其实并不简单,因为线可以画出许多的物体,直线的粗细也决定了其它如曲线、矩形外边框、圆形外边框等线的粗细,而曲线的柔韧性是大多数物体都具有特点,特别是曲与我们平常在纸上用笔的画法截然不同,它是先要画出“直线”然后通过用鼠标拖拽的方法两次才能完成的。如果只是教师简单地说一说、演一演,只让学生懂得这个要求,那么必然会使学生产生骄傲的心理,并且知道了画法却画不出好看的图画来。因此,在这节课的教学中,应采用“任务驱动教学法”,首先教师先出示放大的小旗图,让学生自己说一说画这幅图容易不容易,然后让小组讨论应该先画什么再画什么。接着问小旗中的旗杆和旗子各应该怎样画。这样既提高了学生的信息技术兴趣,又让学生知道了团结协作的重要性。

线有直线和曲线之分,为此,本课首先将由直线和曲线组成的一面小旗作为学习任务,学习如何在Windows 98“画图”窗口中画线。此面小旗由两部分组成,分别是旗杆和旗面,旗杆是一条直线,可以使用“直线”工具画出,旗面由三条曲线组成,可以使用“曲线”工具画出。教学中教师在提出任务后,应让学生自己分析小旗的组成,并让学生设想使用怎样的画图工具来画这面小旗比较合适、比较方便。然后,具体来学习画旗杆(直线)和旗面(曲线)的操作步骤。
二、 教学课时的设计: 

《画线》这课内容的教学目标重难点是如何画旗面,也就是如何画曲线?特别是曲线的调整分为两次整,如果只是调整一次的话,就会出现一些麻烦的事。另外,曲线只有调整的十分到位才有美感,因此,培养学生的美感也是这节课的一个重点。因此,本课计划用两课时来完成。第一课时:让学生先根据教师出示的小旗图自己说一说平时画法,然后自学课本上的画法。以小组的形式在电脑上画一画。最后总结经验、学生自己练习作画。第二课时主要学习用铅笔作画以及与直线、曲线的协同画画。

三、课堂教学的整体思路: 
 由于上文已经对这一部分内容的教学作了具体的阐述,因此,本节课的教学过程(nederlandsexdating.net)如下图:
1.分析本节课的教学目标,设计具体的任务。(课前) 
2.提出任务 
3.从任务中引出信息技术学习目标 
4.为完成任务,学习信息技术学科知识 
5.学生利用掌握的信息技术知识完成任务 
6.任务评价,突出信息技术目标 
四、教学过程(nederlandsexdating.net)设计: 
在教学过程(nederlandsexdating.net)中,主要采用学生自主探索、协同学习的方式,共同来完成教学内容,培养学生多方面的能力。 
1.联系美术学科知识,明确学习任务。 
课堂一开始,我就出示一面小旗图,问学生你们觉得画这样的小旗简单不简单?今天这节课我们就来一起学习画这面小旗。(1)这面小旗主要有哪几个部分?(2)应先画什么?后画什么?(3)直线和曲线分别应该怎样画?
2.自主学习,互相帮助,共同完成。 
在具体教学中,分为自主学习和互相讨论两个过程。先让学生结合自己提出的困难,自己看书,边看边操作,对不明白地方作一标记,完全根据自己的学习能力选定学习进度。而在讨论学习阶段主要是先由同位讨论,后由以四人为小组,先由组长收集全组的不懂问题,然后组织全组给予解答;接着继续围绕课堂学习的主题展开讨论,最后由组长整理,准备向全班汇报。 
3.汇报交流学习成果,发展和提高学生的智力。 
全班学生根据自己学习、试验展开讨论,经组长整理后,在全班汇报,着重体现了学生的口头表达能力,思维的条理性、发展学生智力。在此环节中,学生之间可以互相分享各自的学习成果,达到自我教育,相互学习的目的;老师则可以通过学生的回答,检查学生对板书的三个问题的解答。在各科教学中,给学生汇报交流的机会是课堂教学中的重要环节,真正体现了学生的主体性,在交流中学习,在交流中提高。 
4.利用学习成果,完成提出的任务。 
在学生掌握了完成任务的技能方法后,立即引导学生充分利用这些知识,说一说自己还想画些什么?然后师出示试一试中的几个图画,让学生根据自己刚才所学的知识和技能去完成。
5.评价交流,突出信息技术学科教学目标。 
学生在掌握了如何画直线和曲线的技能后,将同学们自己画的作品向全班同学进行交流,并由同学们进行评价。通过成果的交流评价,不仅可以使更多的学生的学习长处得到弘扬,使更多的孩子得到激励,还可以充分施展自己的才智,体现了学习过程的创造性;同时,我先让学生个别交流,最后谁愿意将自己的作品呈现给大家,其中大部分同学跃跃欲试,由于时间关系,一位同学将自己的作品拷贝到软盘上,在教师机上向大家呈现。
后在学生评价作品时,老师通过两个问题: “如果在画的过程中画错了怎么办?”“怎样才能使看书的图更美?”
总之,在这堂课的教学中,采用任务驱动法,加强信息技术学科与其他学科教学的整合意识,让学生真正懂得信息技术就是一种帮助自己学习 的工具,优化教学过程(nederlandsexdating.net),充分给学生探索、协同学习,自我评价的机会,发挥了学生的主动性,同时也让学生掌握了新的学习方法和新的学习形式,让学生真正成为学习的主人。 
附:
《画线》教案
教 材:江苏省小学信息技术 
课 题:第10课《画线》
课 时:第一课时 
教学环境:多媒体网络教室,全部装有画图程序。  
教育目标: 
1、 认知目标:
 (1)掌握画线工具的使用,让学生能运用画线工具作简单的图形。

(2)学会选择及改变线宽。

2、 信息素养:
(1)让学生知道信息的处理过程也是人的在脑处理的程式;(2)通过本节课教学让学生从小养成保护环境、爱护地球的环保意识和主人翁意识。 
3、 能力发展:
(1)培养学生创新思维;(2)培养学生协作学习、与人合作的意识; 

教学过程(nederlandsexdating.net): 
第一课时

一、引入

瞧,这是一面小旗,它是由哪几部分组合而成的?(演示图画)那怎样来画这面小旗呢?我们今天就来学习。

出示课题:第10课 画线(板书)

二、新授

1.直线工具(画旗杆)

旗杆是一条较粗的直线,我们可以使用什么工具来画呢?

方法:

①单击工具箱中的“直线”工具按钮;

“工具状态选择器”中出现了线宽,这里的线宽有何作用呢?

一旦选择了某种线宽,这种线宽不仅决定“直线”工具、“曲线”工具的线宽,而且还决定着“矩形”工具、“椭圆”工具等工具的线宽。如果要改变“矩形”工具、“椭圆”工具的线宽,则需要通过改变“直线”工具或“曲线”工具线宽来实现。(师演示)

②单击“工具状态选择器”中最粗的线宽。

③在画图区选择一点(画旗杆的起始点),按下左键拖动至另一点(画旗杆的结束点),然后松开左键。

这样旗杆就画好了。

这里的直线实际上相当于数学课上说的线段,根据两点确定一条线段及作线段图的方法就可以画出来了。

2.曲线工具(画旗面)

旗面是由三条曲线组成的,我们用什么工具来画呢?

方法:

①单击工具箱中的“曲线”工具按钮,在“工具状态选择器”中选择线宽。

②在已画好的旗杆顶端处,按照画直线的方法,拖动出一条与旗杆垂直的直线。

③将指针指向直线的上方,再拖动直线,使它弯曲成一段弧,调整弧的形状,直到弯度适当时松开左键;再将指针指向曲线的下方,拖动曲线并调整曲线的形状,形成第二段弧,松开左键。这时第一条曲线就画好了。(师演示)

选择“曲线”工具拖动出直线以后,指针指向哪一个方位拖动,这要根据曲线的弧形来决定。哪边需要弯曲就向哪边拖动。可以画一条弧的曲线,也可以画两条弧的曲线。(师演示)

注意:一条曲线只能弯曲两次。

④用同样的方法画出另外两条曲线,组成旗面,这样一面小旗就画好了。

3.学生练习

画一面小旗,师巡视。

[试一试]

利用工具箱中的画线工具,试着在计算机上画出下面的图形。

三、小结

今天这节课我们学习了直线和曲线工具的使用方法,并会利用它们画一些简单的图形,要特别注意一条曲线只能弯两次。

第二课时

一、引入

上节课我们学习了直线和曲线工具的使用方法,除了用“直线”工具或“曲线”工具画线以外,还可以使用“铅笔”工具。

二、新授

1.铅笔工具

方法:

①单击工具箱中的“铅笔”工具按钮。

②在画图区选择一点作为线的起点,按下鼠标左键,拖动到另一点松开左键,一条线就好了。(师演示)

注意:“铅笔”工具主要用来画任意曲线,但用这种方法画线,拖动时不容易控制线的形状,因此,作图时尽可能少用。

2.范画

学生打开书本,看本课最后的练一练。

示范画“天鹅”(边示范,边讲解)

画曲线时,应先把曲线的起点和终点连成一条直线,然后在需要弯曲的地方拖动鼠标,注意只能弯曲两次。

三、学生练习(师巡视指导)

四、交流作品

文献资料:

(!)中小学信息技术课程指导纲要(试行)

(2)中小学信息技术参考资料。

(3)求知教育网(http://www.qzjyw.com)