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体育教案-倡导自主追求创新

时间: 2008-08-17 栏目: 初中体育教案

追求创新

――课的设计

根据二期课改精神,结合新课标的要求,转变教育观念,坚持健康第一、围绕提高学生身、心、社、德的教育指导思想,着眼于学生个体的发展与完善。在教学中,着重引导学生自主参与与发掘学生的创造性思维。

本课设计以学生发展、“动”为主,通过华尔兹基本步伐的学习与提高,逐步过渡到学生自由分组、自编小组合进行表演,并采用学生互评老师点评方式,激发学生创新意识。素质练习以发展耐力为主,提供多种练习方式供学生选择,以满足学生不同的兴趣爱好,从而激发学生健身的积极性。

一、学练过程力求体现“乐学、主动、创造”:在华尔兹的教学中,通过压腿、身体姿态练习培养学生良好的形体,教学重点抓基础,为学生进行创新提供良好条件,通过对自编组合的肯定以及指导提高学生创新的积极性。耐力素质的练习自由选项,由小组长组织,培养学生练习的自觉性和自我管理能力。我改变一贯追求运动技术和身体姿态的习惯,而将重点放在“动和兴趣”上。

二、改变“重结果、轻过程”的观念

    教学是再创造的过程,我们应当注重引导学生独立思考、积极探索的学习。课内较多采用群体自组的组织手段,便于讨论和协作。多采用尝试、讨论、互评的方法,让学生在学练过程中去探索、发现、创新。

教学中教师从“指挥者”向“参与者”过渡,学生从“接受者”变成“设计者”,这种教育观念的转变在目前的常规教育模式下,无论对教师还是对学生都是一种全新的挑战,也正是缘于次因,教学组织过程中一定存在诸多不足,敬请各位老师提出宝贵意见和建议。

 

 

《体育与健身》课教案

上海梅山二中

教材

华尔兹 耐力素质练习

班级

初一(1)班

时间

04、3、16

执教

孙晓娣

教学

目标

1、激发学生对体育舞蹈的兴趣,自主创编华尔兹小组合进行交流,学生互评,教师点评,培养学生音乐素养和正确的审美情趣。

2、根据兴趣分组进行耐力素质练习,发展耐力素质,培养自我管理意识和吃苦耐劳的精神。

3、在学练活动中,积极思维,尝试创新,体验合作的乐趣。

课序

时间

课的内容

组织教法

学法

准备

部分

5

6

1、课堂常规

2、准备活动

   压腿、姿态练习

教师领学生练习

学生能根据自身能力掌握活动幅度。

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            *  ▲

集体练习、自我提醒

24

25

1、集体复习华尔兹基本步伐

2、学生复习自编小组合

3、分组展示自编华尔兹组合

4、介绍快节奏的华尔兹舞曲

1、教师提示       *  *  *  *  *  *

2、互评表演情况  *  *  *  *  *  *

3、教师点评、总结   *  *  *  *  *

要求:学生积极参  *  *  *  *  *

与,有集体荣誉感,       ▲

尽己所能。             (1)

注:2、3学生自行安排队形

1、开动脑筋,敢想敢做

2、互相学习、交流,

3、评一评那组表演流畅、新颖、姿态优雅

12

13

1、250米×2      三组

2、篮球场往返运球×4 

四组

3、连续踢毽子×100个     四组

4、连续跳绳×250个      四组

5、原地高抬腿×2’三组

注:学生任选一项目,同一练习项目的学生组成小组

1、提问:练耐力素质的方法有那些?

2、如学生能提供好的方法,追加练习耐力素质的方式

3、由小组长管理各练习小组,教师主要指导运球小组,并观察各小组练习情况。

                       *

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              (1)

 

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            (2)

 

 3、4队形为散点

1、自觉锻炼

2、发挥想象,创新练习方式

3、互相鼓励,互相帮助,共同提高

结束

部分

3

4

1、放松(音伴)

2、学生自评互评

3、教师总结,宣布下课

4、归还器材

教师示范、提示、启发想象

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发挥想象力、用意念放松身心、调整呼吸

场地

健身房、篮球场等

器材

篮球6个、跳绳10根、毽子10个、收录机1台

运动量

中等偏下