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地震和火山

时间: 2008-08-07 栏目: 高中地理教案

地震和火山 

教学目的

1.使学生知道我国是一个多地震的国家,了解我国主要地震区的分布和原因,并初步了解有关地震监测、预报和抗御地震灾害的常识;了解我国火山的分布。

2.培养学生运用科学知识,正确理解和对待地震、火山等自然灾害的态度和能力。

教学重点  重点是使学生了解我国主要地震区的分布,并在此基础上能正确对待地震灾害。

教学方法  谈话法。

教具  投影片(世界六大板块示意图,世界主要火山、地震分布图)、中国地形挂图。

课时  1课时。

讲授提纲

一、我国是多地震的国家

1.从世界火山、地震的分布图看

2.从历史上的地震记录看

二、我国主要地震区

三、地震的抗御

1.地震的监测和预测

2.减轻地震灾害的办法

四、火山的分布

教学过程

导入新课

[提问]  我国地形的特点有哪些?你能用板块构造的道理说明这些特点的成因吗?(展示六大板块示意图)

[教师归纳]  正像同学们所说,我国地形的特点与板块之间的运动有密切的关系。我国疆域地处亚欧板块的东南部,其南临印度洋板块,其东有太平洋板块。从东、南两侧受到挤压,因而使我国疆域内的板块断裂破碎,就形成我国地形复杂的特点。特别是印度洋板块对亚欧板块的强烈挤压,抬升了青藏高原。而我国大部分领土正在这高原的东侧,才形成了西高东低阶梯分布的地势。同时,在与东侧太平洋板块的相互作用下,使我国地形更复杂。而且还影响着我国的地震区与火山的分布。今天我们就来学习有关我国地震和火山的知识。

学习新教材

一、我国是多地震的国家[板书]

[提问]  为什么说我国是多震的国家?你能从板块运动和世界地震、火山带的分布图上说明“我国是一个多震的国家”吗?(展示“世界六大板块示意图”和“世界地震、火山带分布图”,让学生在明确我国的大致范围后回答问题)

[教师归纳]  正是由于我国处在几大板块相互挤压的集中地区,地壳很不稳定,特别是世界两大地震带(环太平洋地震带和喜马拉雅―阿尔卑斯地震带)都经过我国境内,所以我国是一个多震的国家。那么事实是怎样的呢?

[阅读课文]  指导学生读课本23页“多地震的国家”一节课文。

[过渡]  可见我国是一个多地震的国家。但是,我国地震常发地区主要在哪里呢?

二、我国主要地震区[板书]

[读图]  指导学生识读“我国主要地震区和火山分布图”,并且说出我国主要地震区所在的省(自治区、直辖市)的名称。

[教师归纳]  教师按照课本24页的课文,将学生回答的地区,归纳成为四个主要地区。

[过渡]  指导学生阅读课本24页最后一段课文及25页“读一读”的材料,并且观察“地震后的唐山”、“重建后的唐山”两幅图。使学生认识到地震是一种破坏性很强的自然灾害,我们应该认识它,尽力减轻它带给人们的灾害。

三、地震的抗御[板书]

1.地震的监测和预测[板书]

[阅读课文]  指导学生阅读课文25页的“选讲课文”及课本26页的“读一读”。

2.减轻地震灾害的办法[板书]

[讨论]  当我们了解了有关地震的知识后,为了减轻地震的灾害,我们应该怎样做呢?

[教师小结]  地震虽然至今仍然是我们人类无法抗拒的自然灾害,但是只要我们按照科学道理去做,还是可以减轻它给人类带来的灾害。例如,在震区加固建筑物,使它能抗拒可能发生的最大的地震;在地震期间,疏散居民到开阔安全的地方;普及地震常识,使人们遇到地震时能立即采取相应措施,避免或减轻伤亡。当然最根本的办法,还是我们人类完全控制它,这又是非常困难的。因此这就需要同学们努力学习,勇攀科学高峰,彻底控制地震灾害,造福人类。

[过渡]  刚才我们已经学习了我国地震的知识,大家知道,地震是地球内部力量作用的结果。那么还有一种地球内部力量使地形突然变化的现象是什么呢?(火山)现在我们就来学习我国火山的分布。

四、火山的分布[板书]

[读图]  指导学生识读“我国主要地震区和火山分布图”,找出五大连池、长白山天池、大同、腾冲、新疆南部、台湾、海南岛等地的火山分布地。

[读课文]  指定学生朗读课本26页最后一段课文。

[展示图片]  让学生观察我国著名火山的景观图片(或投影片)。

复习巩固

1.按照课本的“目录”,回忆第二章“中国的地形”的知识内容。

2.使用课文复习未记住的知识内容,准备上好下一节的复习课。