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黄河

时间: 2008-08-07 栏目: 八年级地理教案

教学目标

  1.了解黄河的源流概况,以及各河段的水文特征,知道黄河是我国的第二长河。

  2.了解黄河在水能及灌溉方面的巨大作用,以及黄河在我国国民经济中的重要意义。

  3.了解黄河的开发利用状况、现存问题及治理黄河的关键。

  4.通过对黄河水害成因及治理黄河措施的讲解,使学生了解新中国以来治理黄河的成就,培养学生的责任感。

  5.通过对“黄河”的学习,使学生认识到:一是黄河哺育了华夏儿女,是“中华民族的摇篮”,被誉为“母亲河”;二是千百年来,黄河又给中华民族带来过深重灾难,是世界上公认的最难治理的河流,从而培养学生辨证的思想方法。

  6.进一步树立正确协调人地关系的思想及可持续发展中“区际公平”的意识。


教学建议

教材分析

  本节教材大致可以分为四部分,包括“黄河的源流概况”、“黄河之利”、“黄河之害”和“黄河的治理”。

  其中“母亲河的奉献”这一框题就是介绍黄河为我国经济建设、自然景观及文明起源方面所做出的巨大贡献,主要体现在以下几点:第一,利用黄河上游丰富的水能资源来发电;第二,对上游地区宁夏平原和河套平原的灌溉,塑造了“塞上江南”;第三,塑造了华北平原;第四,为中华民族的兴旺发达做出了不可磨灭的贡献。

  “中国的忧患”主要是以人地协调的思想,分析黄河泛滥的原因并简单介绍了我国治理黄泛区的成就,这些知识可以归纳成以下示意图:
 

  应该指出的是,黄河还有两个“忧患”,即断流问题和凌汛问题,这两个问题目前显得越来越突出,尤其是前者。教材把断流问题作为“读一读”来处理的。教师应该让学生了解这两个问题,加深对黄河问题的认识。对于凌汛,教师应该让学生了解以下几点:一是凌汛发生的地点(自低纬向高纬流动的、处在温带地区的河段)、发生的时间(秋末冬初或冬末春初)、造成的危害及目前解决的办法。

  除此之外,还可以让学生考虑黄河有没有其他的忧患,例如水污染问题等,要让学生认识到,随着人类活动的不断影响,黄河的问题也在不断发展变化,帮助他们树立用发展的眼光看待问题的意识。

  “根治黄河”是在上一个标题的基础上,介绍黄河的治理。从上图可以看出,黄河“害”的根源是“沙”,就应该对“沙”采取措施,途径有二:一是开展水土保持工作,包括造林植草、修建梯田或打坝淤地;二是减淤,即建一些水利枢纽工程。

重点和难点:

  重点: 黄河中游含沙量特别大以及下游成为“地上河”的两大特征;黄河的治理及开发利用。

  难点:黄河中游含沙量特别大的原因;下游成为“地上河”的原因;凌汛的形成。


教法建议
   本节的第一框题“中国第二长河”并没有太难的知识点,建议训练学生的读图能力,即这部分知识通过读图活动来完成。

  关于黄河的“利”,教师可以安排学生分头查找资料,然后讨论这样一个话题:“如果没有黄河,中国将会怎样?”其目的是加深学生对黄河在国民经济、文化等方面重要作用的认识。

  关于黄河的“害”,教师可以安排学生结合各河段的特点,分组对不同河段进行分析,找到原因之后再一起讨论治理的措施。这样不仅针对性强,而且最终会使学生认识到:治理黄河的措施要“因地(河段)制宜”,黄河的开发利用要遵循“区际公平”的原则。

  关于最后一个框题,可以找一些图片或视频资料给学生,增强他们的感性认识。介绍水利枢纽时,尤其要介绍小浪底工程,这是黄河中下游最大的一个水利工程,除了发电之外,它更重要的作用是调水调沙,对于根治黄河有着重要的意义。另外,要通过介绍这一工程,使学生认识到科学技术对于治理黄河的作用,明确“科学技术是第一生产力”的含义。

 

教学设计方案1

【教具】:有关图片。

【教学过程】:

  [引入]:前一节课我们学习了我国的第一大河--长江,这节课我们继续来学习我国的第二长河--黄河。

  [讲授新课]首先我们来了解黄河的基本情况。

  [板书]一、黄河的基本概况

  [活动]请学生读"黄河流域水系略图",并依次回答以下几个问题。

  1、找出黄河的发源地和入海口:巴颜喀拉山脉和渤海;

  2、读课本及地图,明确黄河干流的长度和形状:5500多千米、"几"字形;

  3、找出黄河干流流经的省区:青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东共九个省区;

  4、结合中国地形图,看看黄河流经了哪些主要地形区:青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和华北平原;

  5、在图上明确黄河上、中、下游的分界点:内蒙古自治区河口镇和河南旧孟津;

  6、找到黄河的主要支流:汾河和渭河,并请学生注意,这两条支流分别位于黄河的哪一个河段。

  [教师过渡]:黄河源于雪域高原,曲折东流,注入渤海湾,那么,它有哪些主要特征?

  [板书]二、黄河的水文特征

  [教师提问]:大家注意看,课本上说黄河是中国第二长河,为什么不能说它是中国的第二大河呢?

  [学生讨论、回答](教师可以将长江、黄河和珠江的流量列成表)因为水量不大。

  [板书]1、水量不大

  [提问]提起黄河,你的第一印象如何?(水特别浑浊)这说明什么?(黄河泥沙多)

  结合黄河流经的地形区,想一想为什么会这样?

  [学生讨论、回答]略

  [教师小结]黄土覆盖且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保护是导致黄河中游含沙量特大的主要原因。

  (如有条件可以播放录像黄土高原水土流失)

  [板书]2、中游含沙量大

  [补充]:黄河每年输入下游的泥沙达16亿吨。如果把这些泥沙筑成高宽各一米的长堤,其长度是地球与月球距离的3倍,可绕赤道27圈。黄河每年带走的氮、磷、钾肥约4000万吨,相当于全国每公顷耕地被冲走375千克肥料。所以,一位外国朋友惊讶地说:黄河流走的不是泥沙,而是中华民族的血液;不是微血管出血,而是主动脉破裂。

  [转折提问]:黄河中游大量的泥沙流到哪里去了?

  [教师引导学生分析]形成"地上河"的原因(黄河出孟津后,水流平稳,大量泥沙淤积而成)

  [板图讲解]地上河的形成过程。

  [板书]3、地上河

  [提问]这样的"悬河"有什么危害?

  (如有条件可以播放黄河泛滥时人民逃难的录像)引导学生阅读教材中的"痛苦的回忆"部分阅读材料(从公元前602年到公元1938年的2500多年间,黄河决口1590次,大的迁徙改道26次,平均三年有两次决口,百年有一次大改道。每次灾难都夺去千万人的生命,流离失所者不计其数。1938年黄河改道,滚滚黄水汹涌南下,冲进淮河,淹没了豫东、皖北、苏北的大片土地,受灾人口1250万,死亡89万,使得黄淮平原的千里沃野变成了一片凄惨、荒凉的黄泛区。),加深对黄河之害的理解,培养学生治黄的责任感。

  [板书]4、易泛滥

教学设计方案2

  [引入]上节课我们了解了黄河的发源地、注入的海洋、流经的省区等基本内容,还学习了黄河的水文特征。谁来说一说黄河的水文特征都有什么呢?(回答略)

  [过渡]黄河除了经常会泛滥之外,还有其它的灾害,下面我们就一起来看一看。大家注意看黄河的流向,在上游和下游地区都出现了由低纬向高纬流动的河段,到了要结冰的季节,会出现什么情况?

  [讲解]介绍凌汛。

  ①危害:容易冲垮堤坝;对船只也有威胁

  ②发生河段:上游宁夏和下游山东境内

  ③发生时间:春末夏初和秋末冬初(引导学生利用气候知识分析)

  ④解决措施:爆破

  [板书]5、凌汛

  [补充]除了上述的不利影响之外,还有一种,那就是"断流"。

  [板书]6、断流

  [活动]请学生读 "黄河断流"阅读材料并讨论:

  形成的原因:自然(降水较少);人为(上游和中游人口增多,工业及农业用水量过大,超过了自然限度)

  解决措施:统一管理,计划调配。

  [提问]现如今,还有什么新的危害吗?

  [学生讨论回答]水污染问题等。

  [转折提问]黄河虽然有这么多的不利方面,但它被称作是中华民族的母亲河,为什么?如果没有黄河,中国将会是什么样子?

  [学生讨论回答]略

  [教师小结]黄河为中华文明的发展作出了巨大的贡献;使宁夏平原被称作?quot;塞上江南";是华北平原的塑造者。

  [过渡] 黄河是中国的母亲河,同时又是一条害河,它在历史上曾多次决口泛滥,给黄河流域的人民带来了深重的灾难。因此,摆在我们面前的重要任务就是要治理与开发黄河。

  [板书]三、黄河的治理与开发

  [引导学生分析]:黄河多灾的原因是下游形成"地上河",易泛滥成灾,但其根本原因是来自中游的泥沙,所以治黄的关健是治沙。

  [板书]1、中游治沙

  [引导学生思考]:治理黄河Ω貌扇∧男┚咛宕胧┠兀浚ㄌ致酆笥山淌π〗幔?/p>

  2、治黄的措施:

  下游:加固大堤:(应使学生明白这是应急措施,是治标。)

  中游:①保持水土,植树造林;(是治黄的根本措施,是治本,展示图片)

     ②打坝淤地,修筑梯田;(展示图片)

     ③修建水利枢纽工程;三门峡和小浪底水利枢纽工程。(展示图片)

   (②③两点是为了进一步保证①的实现;同时强调治理黄河一定要标本兼治)。

  开发利用:

  ①梯级开发上游水电;(请学生读图,找出龙羊峡、刘家峡、青铜峡等大型水利枢纽工程,让学生明确位置)。

  ②引黄灌溉;(介绍宁夏平原、河套平原与华北平原,说明其有利的一面)。

  【教学小结】

   1、黄河的源地、入海口、长度、流经的省区和地形区、分界

  2、主要支流--汾河和渭河;

  3、龙羊峡、刘家峡、青铜峡、三门峡和小浪底等水利枢纽名称和分布;

  4、黄河的水文特征及成因;

  5、黄河治理及开发利用;

 

 

教学设计方案3

教学手段:课件

教学过程:

  【引入】展示黄河壶口瀑布的景观图片

  【讲述】今天,我们学习我国的第二长河--黄河。

  【活动】读"黄河流域水系图",找到黄河的发源地和注入的海洋。

  【展示】"黄河的发源地和注入的海洋"课件

  【讲述】黄河发源于青海省(巴颜喀拉山),向东注入渤海。

  【展示】黄河源头和入海口的图片

  【活动】读"黄河流域水系图",找到黄河流经的省区。

  【展示】"黄河流经的省区"课件

  【讲述】黄河流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南和山东,全长5464千米。

  【展示】"黄河水系图"课件

  【讲述】黄河的主要支流有湟水、洮河、汾河、渭河。黄河以内蒙古自治区的河口和河南的旧孟津为界划分为上、中、下游。

  【活动】观察中国地形图。找出黄河、判断其流向,并说明其原因。

  (自西向东。因为我国地势西高东低,呈三级阶梯状。黄河发源于第一阶梯--青藏高原。)

  【讲述】李白有一句诗:"君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回!"这说明了什么?(反映出黄河发源地海拔高,并最终注入海洋。)

  【活动】观察中国地形图,黄河都流经哪些主要地形区?

  【展示】"黄河流经的地形区"课件

  【讲述】黄河流经青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原。

  当黄河流经我国地势第一、二阶梯交界处时,其落差较大,加之上游河段也有较多支流汇入水量较丰富,其中必然蕴藏着丰富的水能资源。

  【展示】"黄河水系水电站分布"

  【活动】读图,看一看我们对黄河水能资源开发利用的状况。读图时注意找出主要水电站,并看一看其主要分布在哪个河段;哪些已建成,哪些正在建设。

  【展示】"黄河水系水电站分布"课件

  【讲述】黄河的主要水电站:龙羊峡、刘家峡、青铜峡、三门峡、小浪底。主要分布在上、中游峡谷段。

  【展示】通过课件的链接展示主要水电站的景观图片

  【讲述】黄河出峡谷段,继续东流,如此丰富的水资源我们是如何开发利用的呢?(发展灌溉农业)

  【展示】"河套平原引黄灌溉"图片

  【活动】读"中国地形图"。黄河在河口进入黄土高原。请大家回忆一下它的地形特征、气候特征和植被状况,想一想中游河段会出现什么现象,为什么?

  【展示】"壶口瀑布"、"黄河水"、"黄土高原上的黄河"图片。黄河流经黄土高原,大量泥沙汇入,水体深黄因此得名。

  【展示】黄河同世界其它河流含沙量比较表格

  植被遭到人为破坏,疏松的黄土一遇暴雨就大量流失,并随支流汇入黄河,河水由清变黄使其成为世界上含沙量最大的河流。

  【展示】"地上河示意图"

  黄河水流变缓慢,泥沙沉积,河床不断升高。人在不断地筑堤束水,逐渐超过开封铁塔,形成"地上河",它一旦决口就造成水灾。

  【展示】地上悬河景观图片

  【展示】阅读材料,了解黄河的洪灾。

  据历史记载,自公元前602年到新中国成立前2000多年中,黄河下游因洪水决口泛滥达1500多次,平均3年2次,下游少道26次,其中较大而长时期的改道有9次,曾有7个入海口,涉及范围北至津沽,南达淮河,约25万平方公里,淮河和海河也成了黄河的受害者。每次决口泛滥,都造成"江河横溢,人为鱼鳖"的凄惨景象。例如1933年黄河发大水,下游决漫堤72处,使河北、山东、河南三省67个县受灾而积达12000平方公里,364万人流离失所,无家可归,18000多人被夺去了生命。

 

 

探究活动

活动名称:水流冲击泥沙实验

活动目的:
  使学生通过模拟实验,了解地表植被对水土保持起到的重要作用;

  提高学生的动手能力、合作能力和通过实验现象分析概括实际问题的能力。

活动器具:
  两个水槽,两块土(一个是疏松的沙土,另一个是上面有草的土),两个水杯

活动步骤:
  1.将两块土分别放到两个水槽的上部。

  2.将两个水杯装满同样多的水,并将水倒在两块土上。

  3.观察比较:两个水槽中哪个水多,哪个泥多?

  4.讨论:原因是什么?