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电压表教案示例之一

时间: 2008-08-03 栏目: 高二物理教案


电压表教案示例之一

(北京市第八中学 章浩武) 

 (一)教材 人教社九年义务教育初中物理第二册

 (二)教学目的

  1.知道电压表是测量电路两端电压的仪表和电压表在电路中的符号。

  2.能正确读出电压表的示数。

  3.知道正确使用电压表的规则,会将电压表接到被测电路的两端测电压。

 (三)教具

  教学电压表一只,小灯泡两个,电源一个,开关一个,导线若干,学生电压表每两人一只。

 (四)教学过程

  1.复习

  提问:(1)电流表的使用规则是什么?

  (2)你怎样知道一只电表是电流表,在使用电流表前,要观察了解哪些内容?

  2.引入新课

  这堂课我们来学习测量电压的仪器。它叫电压表。

  (出示几种电压表)

  电压表和电流表不仅外形相似,构造也相似,因此,在使用上,它们有相同的方面,但它们测量的又是两个不同的物理量,又有不同的要求。因此,我们将采取跟电流表对比的方法,来学电压表。

  3.进行新课

  出示几块电表,其中有电流表、电压表,请一位学生上来挑出哪些是电压表,然后提问。

  你怎么知道这些电表是电压表?(看表盘上标的安母V)

  表盘上标有字母“V”的是电压表。电压表的种类也很多,有教学用电压表和学生用电压表,从测量范围来看,有伏特表、毫伏表、微伏表(介绍它们在电路图中的符号)。

  板书:<一、电压表

  1.测量电压大小的仪表,叫电压表。

  2.常用的电压表是伏特表。>

  提问:通过观察教学电压表,你可以知道哪些有关内容?

  (要求知道:量程;最小刻度值;零刻线的位置。)

  利用投影幻灯或做演示实验,练习电压表读数。读数之前,先复习在电流表读数时,是按照怎样的顺序去做的(要求:先说出电压表的量程,认清它的最小刻度值,最后从指针位置说出电压表的示数)。

  让学生观察课桌上的学生用电压表,并用投影幻灯片配合,请同学回答学生用电压表的量程,最小刻度值和零刻线的位置。要求:在学习学生用电流表的基础上进行比较,推理,学生能回答出下列几点:

  量程:它有两个量程。若用“+”(或“-”)和“3”两个接线柱,量程是3伏。若用“+”(或“-”)和“15”两个接线柱,量程是15伏。

  最小刻度值:量程是3伏时,要看下面的刻线,最小刻度值是0.1伏。量程是15伏时,要看上面的刻线,最小刻度值是0.5伏。

  零刻线的位置。)

  用投影幻灯片练习学生用电压表的读数(要求:读数过程要有序,先说出所用量程,再认出最小刻度值,最后说出指针表示的是多少伏)。

  板书<二、电压表的示数

  1.使用前,先要观察电压表。

  2.电压表读数方法同电流表。

  3.学生用电压表有两个量程:量程是3伏时,最刻度值是0.1伏。量程是15伏时,最小刻度值是0.5伏。>

  在复习电流表使用规则的基础上,边演示,边讲授电压表的使用规则,并且对比它跟电流表在使用上的相同点和不同点。

  板书:<三、电压表的使用规则:

  1.电压表要并联在被测电路的两端(利用幻灯,将一只灯泡、开关、电源和电压表的模拟元件放在投影幻灯的平台上,用粗线代表导线,边讲边接电路)。

  2.必须使电流从电压表的“+”接线柱流进,从“-”接线柱流出。(提问:电压表的接线柱旁边刻有“+”、“-”号,为什么这样做?若接线反了,会出现什么现象?学生用电压表中的接线柱怎样使用?)

  3.被测电压不要超过电压表的量程。(提问:被测电压超过电压表的量程会出现什么现象?如果事先不能估测出被测电压的大小,怎么进行测量?学生电压表有两个量程,大、小量程各在什么情况下使用?)

  选用量程的方法与电流表相同。

  4.电压表可以直接连到电源的正、负极上,测出的示数是电源的电压。>

  练习:先画出电路图,再在电学示教板上接入电压表(全体同学都画出电路图,请一位同学在示教板上接线)。

  (1)把一个灯泡接入电源的电路中,用电压表测出小灯炮两端的电压,画出电路图,并标出电压表的“+”、“-”接线柱。

  (2)在两个灯泡L1、L2串联的电路中,用电压表测出小灯炮L1两端的电压,画出电路图,并标出电压表的“+”、“-”接线柱。

  辅导学生连好电路,闭合开关,让学生读出电压表的示数。

  (3)在图1所示的电路中,电压表测量的是哪个灯泡两端的电压,并在电压表两端标出它的“+”、“-”符号。

  4.小结

  利用表格的方法对比电压表和电流表的异同。

  表格如下:

 

  (也可由学生课下归纳,作好小结。)

 (四)说明

  1.电压表是在学习了电流表之后讲授的,这两个电表的不同点明显,相同点也清楚。因此,采用对照、比较的方法,学生容易接受,也可以起到相辅相成的作用。在课堂上要充分发挥学生的积极性,教师适当引导、点拨,对提高学生的分析、推理能力是有好处的。

  2.这堂课的难点是怎样将电压表并联在被测电路的两端。要求教师做好示范,还要学生多练才行。