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价值规律的基本内容及表现形式

时间: 2008-08-03 栏目: 九年级政治教案


1.3.1、价值规律的基本内容及表现形式 重点:
  ⑴价值规律的基本内容;
  ⑵等价交换原则;
难点:
  ⑴价格围绕价值上下波动是价值规律发生作用的表现形式;
  ⑵等价交换原则; 素质要求:
1、知识方面:

 理解:价值规律的基本内容及其表现形式;

2、能力方面

  通过分析价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式,培养学生综合概括能力,透过现象看本质的能力。

3、思想觉悟方面

  使学生懂得价值规律是商品经济的客观规律,在社会主义市场经济条件下,从事经济活动必须自觉地遵循价值规律,按客观规律办事。

重点的解决办法
       价值规律是商品经济的基本规律,也是市场经济的基本规律,我国正在发展市场经济,必须遵循价值规律。只有对价值规律有较深刻的理解,才能对我国正在进行的经济体制改革有正确认识。这部分是本课的重点。
      对价值规律应明确以下几点:
       (1)价值规律是商品生产和商品交换的客观规律;
       (2)价值规律的基本内容;
       (3)价值规律的客观性;

难点的解决办法
    等价交换的原则怎样贯彻?这是本课的一个重点,也是难点。靠直观教学不能解决问题,必须通过对一些现象的分析,运用抽象思维的方法才能认识清楚。
    要讲清这个问题,应教给学生看问题的方法。在现实生活中,真正按等价进行交换的商品很少,不等价交换到处都是。但应该看到经济学研究的是现象背后的、内在的、本质的联系。在研究过程中,要抓住本质的东西,舍弃非本质的东西。否则,科学研究就无法进行。在知识上,要依次讲清以下几个问题:等价交换是商品经济的一个重要原则;等价交换原则在货币出现后,应表现为价格和价值相符;价格和供求之间的关系。为了加深学生的印象,可以结合教材中的示意图进行,也可以针对学生存在的问题进行讨论或辩论。

复习旧课
  提问上节课复习题(1)~(3)题。

导入新课

  通过商品、货币的学习,我们懂得了商品经济的产生和发展,商品及其属决策 ,商品的价值量决定,货币的产生、本质、职能,纸币等方面的知识,那么,我们又怎样认识商品生产和商品交换中的一些经济现象呢?例如,新上市的西瓜要卖几元钱一斤,而大量上市后则几角钱一斤;冬春大棚里种的菜价格昂贵,夏秋大田里种的菜就便宜得多;每到春节前夕,果蔬鲜品价格要比平时高2~3成,甚至一两倍;为什么80年代中期以来我国一下子冒出的那么多冰箱、彩电厂家,现在有的已销声匿迹,90年代以来纷纷上马的空调、V C D厂家也会重蹈覆辙吗?如此等等。透过现象看本质,有一只看不见的手在支配着商品经济的变化和发展,这就是不以人的主观意志为转移的客观经济规律──价值规律。这节课,我们就来学习价值规律的有关知识。

讲授新课
  第三节 价值规律 (注:本节是本课、乃至全书的重点和难点所在,要讲清、讲透。)
 一、价值规律的基本内容及其表现形式(板书)
  (注:根据已有知识得出价值规律的基本内容不算难,难在价值规律的表现形式,即等价交换原则的剖析上。)
 1.  价值规律的基本内容(板书)
  以旧带新,推出价值规律的基本内容)
  (提问)古今中外,在商品交换过程中,要想买卖双方都满意而归,必须遵循什么原则?
  (学生回答)买卖公平。
  (教师)讲得对。所谓买卖公平,就是商品交换中必须遵循等价交换的原则;否则,一方占便宜,一方吃亏,商品交换或者不可能进行,或者不可能持久。那么,怎样说明商品生产者之间相互交换的商品是等价的呢?
  (学生回答。略)
  (教师归纳)只要两种商品都按照社会必要劳动时间决定的价值量进行交换,商品生产者之间提商品交换就是等价交换,交换遂成互利的事。用图表示就是;
      所以,千百年来,隐藏在商品经济背后的基本规律──价值规律的基本内容就是:
  “商品的价值是由生产商品的社会必要劳动时间决定的,商品交换要以价值量为基础,实行等价交换。(指导划书第25页第2段)
  (提问)正确理解价值规律的内容,应把握它的几层含义?(旨在加深对价值规律基本内容的理解)
  (学生回答。略)
  (教师归纳 )(1)商品的价值量,不是由个别劳动时间决定,而是由社会必要劳动时间决定的。(2)等价交换原则。商品交换的比例,要以双方商品的价值量为基础,实行等价交换。(指导划书第25页第3自然段:“价值规律,是社会必要劳动时间决定商品价值量的规律,商品交换的比例要以双方商品的价值量为基础,实行等价交换。”)
  (提问)请回答第25页“想一想”所提问题:“货币出现以前的物物交换是否是等价交换?为什么?
  (学生讨论。略)
  (教师归纳)货币出现以前,在最初的偶然物物交换阶段,因其“偶然”双方考虑的主要是自己的需要,而把自己多余的产品与对方交换,此时不大在乎是否等价。后来的物物交换,则是等价交换。因为生产资料和劳动产品属于不同所有者,只有它们都按照生产商品所需要的社会必要劳动时间决定的价值进行交换,交换才是公平合理而互利的,否则,一方占便宜,一方吃亏,商品交换就无法长期进行下去。例如,2只羊=1把斧子,说明生产2只羊与1把斧子的社会必要劳动时间相等,二者提交换是等价交换。(教师质疑)货币出现以后,等价交换的原则又是怎样贯彻的呢?亦即价值规律的表现形式是什么样的呢?(旨在引导过渡到下一问题)

 2. 价值规律的表现形式(板书)
  (教师设疑)在物物交换阶段,买卖双方只要相互认为对方的商品与自己的商品价值量相等,就可以成交,满意而归(当然这种可是在长期的交换实践中形成的),那么货币产生以后,商品和商品之间的等价交换又是如何体现的呢?
  (教师讲解)货币出现以后,货币成为商品交换的媒介,即:商品──货币──商品。在商品流通中,买、卖在时间和空间上可以分离,不管是卖方还是买方,都是商品与货币直接交换。由于价格是价值的货币表现,价值是价格的基础,因而只要买卖双方的价格与其价值相符,它们之间的交换就是等价交换。所以,货币出现以后,等价交换也就是要求商品的价格应该与价值相符。只要价格合理(价格与价值相符),不同的商品生产者之间的商品交换就是等价交换。这是我们首先要明确的一点。
  (1)、等价交换的原则,在货币出现以后,应表现为价格与价值相符(价值 = 价格)(板书)
  教师引导过渡)货币出现以后,等价交换原则要求价格与价值相符,但在现实生活中,商品在市场上出售的价格,有时比价值高,有时比价值低,如,春节前夕,市场上出售的蔬菜、水果、鱼、肉、蛋等商品的价格一下子会比平时高二三成,甚至倍增;春节过后,这些商品的价格又有所回落。夏秋,是果蔬的旺季,此时的蔬菜水果的价格便宜,甚至论堆抛售。服装市场上,也常常看到服节性削价、甩卖。同是一件羽绒服,入冬时售价会比初冬时高得多。这种价格有时高于价值、有时低于价值,围绕价值上下波动的现象,就是价值规律的表现形式。
  (2)、价值规律的表现形式(板书)
   1)、是什么:价格围绕价值上下波是价值规律的表现形式(板书并指导划书第25页倒数第2段粗体字)
   2)、为什么说价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式(板书)
  (提问)从上述所举实例中,你能说出价格有时高于价值、有时低于价值的原因吗?
  (学生回答)商品供不应求时,价格就高于价值。如春节前,人们对蔬菜、水果、鱼、肉等商品的需求量大,所以价格高于价值;春节后,需求量减少,价格就回落花流水。对于时令服装,入冬时,买的人多,价格高于价值;初春买的人少,供过于求,卖主怕卖产品积压,影响资金周转,于是降价、甩卖,使价格低于价值。
  (教师)同学们的分析正确。价格的涨落是受供求关系的影响的结果
   A.  供求变化会影响价格,使价格上涨或下跌。(板书)
  (教师)供,就是市场上的商品供应量;求,就是消费者需要的商品数量。当市场上某种商品少了,供给不能满足需求、即供不应求时,买者竞相购买,自然会导致商品的价格高于价值,于是,物价上涨;但市场上某种商品多了,供给超过了需求,即供过于求时,卖者竞相出卖,自然会出现商品的价格低于价值,于是,物价下跌。“可见,供求变化会影响价格,使价格上下波动,引起商品的价格经常与价值不一致。”(划书第26页第1段)
  (教师设疑)市场上价格的这种上涨或下跌会是无止境的吗?(目的是引导学生正确认识价格的这种上涨或下跌始终是以价值轴心发生的,从长远和平均的角度看,价值与价格还是相符的,从而说明价格供求关系的影响围绕价值上下波动不仅不是对价值规律的否定,正是价值规律的表现形式。这里是突破价值规律表现形式这一难点的关键所在,也为后边讲价值规律作用打下基础。)
  (学生讨论。略)
  (教师归纳 )价格和供求之是存在着一种相互制约的关系,价格是不会无限制地上涨或下跌的。原因是:
   B.  价格的涨落会影响供求,使供求趋于平衡,从而使商品的价格接近于价值(板书)
  总之,供求变化同价格变动之间的关系可用下图来表示:
  商品价值的上涨或下跌,直接关系到商品生产者的利益。当供过于求,价格下跌时,商品生产者的获利就减少,有些生产条件差的生产者会因亏损而破产;有能力的生产者(资金雄厚)则会减少生产或根据市场转产,什么商品有利可图就生产什么商品,这样,这种本来供过于求的商品就会因一些商品生产者破产、减产、转产而变得供不应求。由于供不应求,会引起价格上涨,商品生产者获利增加,别的商品生产者看到这种商品有利可图,就会必行生产这种商品,从而使生产扩大,这样,就使本来供不应求的商品因生产扩大又变得供过求。这样,就形成了一条价格围绕价值上下波动的曲线: 例如,某一时期,假定社会对钢笔的需求量是50000支,在正常情况下,钢笔的价格是每支20元。如果市场上生产的钢笔超过了消费的需求(假定70000支)钢笔的价格下跌到每支15元。生产者会因无利可图破产、减产、或转产。由于一部分生产钢笔的厂家破产、一部分减产、一部分转产别的有利可图的商品,会使供过于求的钢笔市场变得供不应求(假定30000支)此时,钢笔价格就会因供不应求而上涨,假定涨到25元。这样,生产者处于有厚利可图的地位,别的生产者看到有利可图就会改行去生产钢笔。正因为价格和供求这间存在着一种相互制约的关系,商品的供求关系影响价格,使价格上涨或下跌;反过来,价格的上涨或下跌,也会影响供求,使供求趋于平衡。所以,价格不会距离价值太远,价格不能无限制地上涨,也不能无限制地下跌,它总是围绕价值上下波动。
  真正反映供求变化与价格与价格变动之间关系的图示应是:
  (提问)为什么在价格波动的曲线当中有一条直线作为轴心贯穿其中?
  (学生讨论。略)
  (教师归纳 )价格波动的曲线当中,有一条直接作为轴心贯穿其中,是因为商品的价格量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的,价格终究是由价值决定的,供求关系对价格保能起影响作用(价格在一定幅度内上涨或下跌。)这种价格对价格的决定作用,正是价格只能围绕价值上下波动、而不能距离价值太远的客观强制力量。例如,在相同条件下,一只玩具船的价格再涨也不会比一艘轮船的价钱高;一袋富强粉的价格再低也不会比一袋麸子便宜。
   C.  “商品的价值是由生产这种商品的社会必要劳动时间决定,是价格围绕价值上下波动的客观强制力量”(板书)
  (教师设疑)价格受供求关系的影响,有时高于价值,有时低于价值,与价值规律等价交换原则所要求的价格与价值相符矛盾吗?
  (学生议论。略)
  (教师归纳)我们对等价交换原则所要求的价格与价值相符,应从运动的观点看问题,而不能用孤立的观点看问题。从单个交换过程来看,虽然价格时涨、时落,但从一个较长时间来看,商品的价格总来说仍然与价值相符,因为上涨的部分与下跌的部分是可以互相相抵销的。例如,一支钢笔的价值是20元。第一交交易它卖25元/支,第二次卖23元/支,第三次15元/支,第四次17元/支,第五次20元/支,平均起来还是20元[(25+23+17+15+20)/5=20元 ]。这支钢笔的价格总的来说仍然与价值相符。所以,等价交换原则所要求的价格与价值相拊是在运动中实现的,即:
   D.  从一个较长时间看,商品的价格总的来说仍然与价格相符。(板书)
  (综合分析)“价格围绕价值上下波动表明,社会必要劳动时间决定价值量始终作为一种趋势,作为一个规律的贯彻着。所以说,价格围绕价值上下波动不仅不违背价值规律,反而正是价值规律的表现形式,而且是惟一可能的表现形式。”(划书第26页第3段)

小结
  这节课,我们学习了支配着商品经济变化发展的基本经济规律──价值规律。它的基本内容是:“商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的,商品交换要以价值量为基础,实行等价交换。”价值规律是商品生产和商品交换的客观规律,只要存在商品生产和商品交换,价值规律就必然起作用。价值规律的表现形式是:价值受供求关系的影响围绕价值上下波动。即价值规律所要求价格与价值相符合,是在运动中实现的,我们应从动态中去理解和把握价值规律。正如恩格斯指出的:“只有通过竞争的波动,从而通过商品价值的波动,商品生产的价值规律才能得到的贯彻,社会必要劳动时间决定商品价值这一点才能成为现实”。(见书第26页)

复习题
  1.  价值规律的基本内容是什么?
  2.  为什么样说价格受供求关系的影响围绕价值上下波动,不是对价值规律的否定,而是价值规律的表现形式?
  3.  第27页“想一想”所问:“有人认为,夏天购买皮衣冬天卖,冬天购买空调夏天买可赚大钱,你认为如何”?
  (此问题可以让学生掌握以下三点)
  1.  这样做的人是利用价值规律为自己服务,使自己从中赚到更多的钱。
  2.  夏天买皮衣,是因为夏天人们对皮衣的需求少,供大于求,价格低于价值,这时买进便宜。冬天卖出,是因为冬天人们对皮衣的需求多,供不应求,这时卖出贵。便宜买进,贵时卖出,可以赚到更多的钱。同样道理,冬天买进空调,夏天卖出空调可以赚大钱。
   从这个例子中,我们应受到的启示是:
  3.  在商品经济条件下,认识价值规律就可以利用价值规律为我们服务。如当市场上某种商品供不应求时可适当提价,以缓和供求矛盾;供过于求时,可适当降价,刺激人们的购买欲,以处理积压物资。为了实惠,买于“物美价廉”的商品,可利用季节性削价之际去购买。懂得了价值规律,也能更好地理解党和国家的经济政策。例如,在80年代和90年代初,为了鼓励农民种粮和生产农副产品的积极性,政府多次提高了粮食、杂粮和农副产品的价格;为了发展能源、交通等瓶颈产业,也曾多次提高汽车、火车、飞机的运费和票价及煤、电的价格。

本节课板书设计: