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第七册简单的分数加减法

时间: 2008-08-02 栏目: 四年级数学教案

教学内容
    简单的分数加减法

教学要求
    使学生初步学会计算简单的同分母分数加减法,加深对分母概念的理解。
教学重难点
    加深对分母的理解,会计算简单的同分母分数加法。
教具学具准备
    1、教师制作多媒体课件。
    2、学生准备两张同样的长方形纸。
教学过程
    一、复习
    1、用分数表示下面每个图里的涂色部分。
    2、看图中的涂色部分,在( )里填上适当的数。
     2/3是( )个1/3 ()/()是()个1/() ()/()是()个()/()
    3、(1)出示两张同样大的长方形纸,要求对折再对折,问把它平均分成几份?
   (2)要求一张纸的四分之一涂色,另一张纸的四分之二涂色(涂好后问这一张是四分之几,另一张有几个四分之一)
   (3)一个四分之一拼到两个四分之一上能不能拼?这时就是几个四分之一?(3个)那么老师要问问看为什么能拼?(平均分的纸一样大,平均分的份数一样多)
   (4)如果平均分的份数不一样,大小不一样能分吗?
    3、导语:好,老师要问了,这个3/4怎么来的?(把1个1/4和2个1/4合起来)对,这就要用到加法,今天咱们就要学习同分母分数加法。
    4、出示课题(课件显示)
    二、新授
    1、出示例1 
    一张长方形纸,做纸花用去2/5,做小旗用去1/5,一共用去这张纸的几分之几?(课件显示)
    (1)学生齐读题,说出已知条件和问题。(课件根据学生回答一一显示)
    教师提问:把一张长方形纸平均分成5份,2/5是什么意思?
    1/5要用另外一张纸去表示吗? 
    一共用去这张纸的多少,只要把什么合起来? (做纸花用去的2个1/5和做小旗用的1个1/5合起来)
    (2)列算式1/5+2/5=3/5(课件显示)
    提问:这道算式中的分数各表示什么?还剩下几分之几?
    2、出示例2(课件显示例2图形)
    教师提问:
    (1)老师把第一只圆平均分成几份?(6份)取其中的几份?用分数怎么表示?
    (2)老师把第二只圆平均分成几份?(6份)取其中的五份,用分数怎么表示?
    (3)把1/6拼到5/6上,怎么拼?(学生讲解,课件显示)
    (4)要把1/6和5/6合起来用什么方法?(课件显示)
    (5)拼下来的1/6和5/6组成一个整圆,可以用一个什么数表示?(用整数1来表示)
    (6)(课件显示)1/6+5/6=6/6=1
    3、教师总结:同学们看看例1两个分数的分母相同,例2的两个分数的分母也相同,这就是同分母分数,同分母分数的什么一样?(平均分的份数一样,平均分的一个整体一样。同分母分数的加法是把什么合起来?(是把几分之一的个数合起来,象例2中的1/6是一个1/6,5/6是把5个1/6合起来)在计算中,如果得数的分子和分母相同,就用整数1表示。
    三、作业辅导(课件显示)
    (一)填空
    1、计算2/7+3/7,可以这么想:2个1/7加上3个1/7是( )个1/7,就是( ), 所以2/7+3/7=( )
    2、计算3/10+4/10,可以这么想:3个1/10加上4个1/10,是( )个1/10,就是( ),所以3/10+4/10-( )
    (二)计算下面各题
    1/4+1/4=   1/6+4/6=   5/10+2/10=
    5/8+3/8=   3/7+4/7=   1/7+6/7=
    (三)一根铁丝第一次用去他2/7,第二次用去他的4/7,两次共用去这根铁丝的几分之几?
    (四)一块布用去5/9米,还剩下4/9米,这块布原来有多少米?