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《认识钟表》教学设计范文

时间: 2008-08-02 栏目: 一年级数学教案

  《认识钟表》教学设计范文

  黄石街马务小学袁尚明

  【教学目标】

  1、通过多媒体创设的生活情境,让学生学会认识整时。

  2、知道钟面上的基本知识。

  3、帮助学生初步建立时间概念,培养遵守时间的好习惯。

  4、培养学生的观察能力,并发挥创新认识的能力

  【教学重点】认识钟面,认识整时。

  【教学难点】区分时针、分针。

  【教具、学具准备】

  教具:多媒体课件、教具钟、大钟面、11份空钟面及其部件(纸制),45份练习纸。

  学具:学具钟。

  【教学过程】

  一、导入:

  1、“猜数字”游戏。

  同学们,今天有十二位老朋友来了,他们要跟同学们玩个游戏,他们把身体的一部分遮起来,请你们猜猜他们的名字。你们有信心参加这个游戏吗?(课件演示)

  2、情境引入:・・

  1)12位数字朋友为我们带来了一位新朋友……(课件展示小朋友小智的房间)。我们的十二位数字朋友去哪了,你们能把他们找出来吗?(课件:钟面放大,数字闪动。)

  2)这张面孔这么熟悉,你们见过吗,在什么地方见过?你们知道他的名字吗?今天就让我们一起来认识这位新朋友“钟表”。(板书课题)

  二、探究新知

  (一)认识钟面

  1、说钟面

  请同学们仔细观察,说一说钟面上有些什么?

  2、比赛摆钟面

  以小组为单位,合作摆钟面,看哪一组摆得又快又好。

  3、发现钟面知识

  你们在摆钟面的过程中有没有什么新的发现?

  4、认识时针、分针

  A、认识

  1)找一找:在钟面上有两兄弟时时刻刻都在工作,一个是高高瘦瘦的,一个是胖胖矮矮的,你们能把他们从钟面上找出来吗?

  2)胖胖矮矮的是哥哥,名字叫时针。高高瘦瘦的是弟弟,名字叫分针。

  3)先小组内学生拿学具钟相互介绍指针名称。后请学生上台向全班介绍。

  B、巩固

  1)看谁能最快说出指针名称。(课件演示:时、分针闪烁)

  2)贴指针名称。(请学生上黑板为钟面贴指针名称并领读。)

  5、拓展钟面认识

  你们能说说指针是怎样运动的吗?(课件演示指针运动轨道。)

  (二)认识整时

  1、直观认识时钟整时

  1)(闹钟声响)这是什么声音?你们能说说现在是几时吗?

  2)教师小结:当分针指12,时针指7是7时。

  闹钟响了很久,小智才起床,你们知道是几时吗,你们是怎么知道的?(师评价)

  小智迟到了,他是几时到学校的?你们是怎么知道的?(先小组讨论,后汇报,师评价)

  2、认识整时规律

  1)请同学们仔细观察这三个钟面,你们有什么发现?(课件出示刚认识的7、8、9时三个钟面)

  2)学生与教师共同归纳小结整时规律:分针长长指12,时针指几就几时。(板书)

  3)以归纳的整时规律说钟面时间。(课件出示3、6时两个钟面)

  3、巩固

  1)教师说几时,学生拨钟。

  2)学生说几时,学生拨钟。

  3)小组内学生相互说几时,拨钟。

  4、认识时间有白天与黑夜之分

  1)同学们,你们有什么发现?(课件出示小智白天9时与黑夜9时的活动情境。)

  2)教师小结:时针在一天里转两圈,所以,一天的各个时间都有白天和黑夜之分。

  3)游戏:“猜白天或黑夜”。(课件演示)

  5、认识电子钟

  1)小智决定改掉迟到的坏习惯,让我们第二天早上再去看看。小智去哪了?房间里有什么东西变化了?(课件演示)

  2)电子钟和时钟有什么区别?它是用什么来表示时间的?

  3)你们有什么发现?(课件演示:电子钟表示随着时钟整时变化而相应变化)

  4)师生共同小结规律:“:”后面“00”,前面是几就几时。(板书)

  5)巩固游戏“找朋友”。

  三、反馈练习:

  1、找错误。(课件演示)

  2、补充完整。

  四、总结及学习评价:

  1、今天你们学会了什么?

  2、学生完成自我评价表。

  五、布置作业:

  1、完成课本页“看图填空”。

  2、与同位同学相互说说你一天各个整时的活动。