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《早操》

时间: 2008-08-01 栏目: 一年级语文教案

一、教材简析 
    《早操》是字与拼音(三)中的一篇小韵文。它用一段富有童趣的语言,配以生动形象的画面将早晨欣欣向荣的景象淋漓尽致地描绘出来。同时它又安排了八个要求能认的字和五个要求会写的字,引导学生拼读,听读识字。不愧是一篇陶冶孩子情操,培养识字能力的好文章。 
    二、教学目的要求: 
    1、借助汉语拼音读熟、读懂韵文《早操》,养成早起锻炼的好习惯。 
    2、引导学生采用拼读、听读法识字,能用字组词。 
    3、掌握新笔画FEB8、FEB9,学习先中间后两边的书写规则。能准确、工整地书写五个生字。 
    4、培养自主、合作、探究的学习品质,养成良好的书写习惯。 
    三、教学难点及重点: 
    培养阅读能力和识字能力。 
    四、教具准备: 
    实物投影仪、活动挂图、拼音卡片、生字卡片、录音机、音乐带、生字巧巧板。 
    五、板书设计: 
    以粘贴图片式出现。 
    六、课时安排: 
    一课时。 
    教学过程 
    一、复习引入: 
    1、(激趣)今天我又要和小朋友们一起学习语文课了,大家高兴吗?老师今天准备了许多小金星,要奖给进步最大的同学,小朋友们可要努力争取呀! 
    2、(复习)在前面我们认识了许多复韵母好朋友,我们再来读读,好吗?比比谁的声音宏亮,发音准确。 
    (将复韵母ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,ue,er写在绿叶形卡片上) 
    二、创设情境,观察图画,初感韵文内容: 
    (一)语言描述,趣味导入: 
    早晨太阳升起,大地万物苏醒,人们纷纷来到大树下,花丛中进行晨练。老师把这欣欣向荣的景象用笔画了下来,你们想看吗? 
    (提出要求:仔细观察图画,认真听,看看图上都画了什么。) 
    (二)让画“活”起来,带动学生看图说话。 
    1、(实物投影)师伴音乐(轻快、愉悦)依次拉动小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、小学生,用简洁而又富有诗意的语言来介绍。 
    2、让学生来说说看到了什么?(不要求说全,但要讲一句完整的话) 
    3、教师小结。 
    三、初读小韵文,初感字音,深入了解内容: 
    (引语)老师根据这一情景,还写了一首小儿歌呢,你们想听吗? 
    (一)、(实物投影)师伴乐,边活动画面,边朗诵韵文《早操》。用图画美、音乐美、文字美吸引学生。 
    (二)、(实物投影韵文《早操》) 
    请学生自己来读读韵文《早操》,把不认识的字标出来,问问老师、同学。(允许走下位子交流)。 
    (三)、鼓励学生读给大家听。(听的要求:用手指着字认真听,发音是否准确)。引导学生互相评议。 
    (四)、师生互换角色,老师读,学生评。教师根据学生的有价值评议再读韵文。 
    (五)、师小结。 
    四、认识八个生字,培养识字能力。 
    (引语)刚才同学们从小儿歌中找出了好多不认识的字,今天我们重点来认识,这八个字娃娃。 
    (师边说边贴出。注:字写在剪成娃娃样的纸上。如:起qǐ 
    (一)自己读韵文识字画出生字: 
    1、(激趣)这几个字娃娃可调皮了,他们一下子跳到儿歌中躲了起来,和你玩“藏猫猫”。小朋友们,你们能边读儿歌,边把它们从儿歌中找出来吗? 
    (要求)找到后就用笔画个圈,把它们留住,好吗? 
    2、学生活动,师组织指导。并实物投影学生画出的生字。 
    (二)小组内认字。 
    在识字小先生的带领下和小组的同学一起读读儿歌,拼拼音节,学习这八个字。比比谁认的字多,读音准确。 
    (师注意组织好小组合作学习。) 
    (三)玩游戏,集体识字。 
    (激趣,提要求)你们想不想和字娃娃做好朋友呀?你只要准确读出字娃娃的音,就可以和它们做好朋友啦!比比看,谁找的好朋友最多。 
    1、让学生上前认字,找朋友。并教全班同学拼读识字。将找到的字娃娃赠给学生。 
    2、《找朋友》的音乐中,师小结。 
    (四)练习组词: 
    1、在儿歌中,每个字娃娃,都有自己的好邻居,它们手拉手就组成了一个个的词。我们一起来找一找,读一读,好吗? 
    (实物投影)师边画边领读。 
    2、在生活当中,这些字娃娃还可以组成好多的词。我们来玩开火车接儿歌,组词的游戏好吗? 
    (看卡片,拍手。如:这是谁?这是“起”。什么“起”?“起来”的“起”。) 
    五、再读韵文,巩固识字。 
    (一)、鼓励学生加上动作,表演韵文。并让学生当众展示。 
    (二)、一起表演,师小结。 
    六、玩“生字巧巧板”学写字: 
    (引语)生字大家认得很好。我们一起来练习写字好吗?比比谁观察仔细,字写得正确漂亮。 
    (实物投影、田字格) 
    (一)、“小” 
    1、(边说边摆)“小”字要先写中间的“?FEB8”,写在竖中线上。你看,它的钩是钩向哪儿的?(书空)再写左点,再写右点,都写在横中线上。 
    2、练习书空“小”字。 
    3、让学生在田字格中练写。 
    (二)、自学“儿、飞” 
    1、(激趣),你想和老师一样用“生字巧巧板”摆字吗? 
    同桌看书观察田字格学习“儿、飞”两个字,搞清楚先写什么,再写什么,每一笔写在什么位置上。 
    2、让学生摆字。边摆边讲清笔顺和所占位置。学生评议,师强调后,书空,练写。 
    (三)、巧记“早”字 
    1、师出示“早”字,让学生观察,它是哪两个好朋友组成的。鼓励学生编儿歌或字迷记“早”字。 
    2、师摆字,告诉学生“早”字的书写规则,所占位置。 
    3、书空、练写。 
    (四)、师生共学“生”字。 
    1、师生讨论,找出“生”字的难点:横多,结构难掌握。 
    2、师摆字,并强调笔顺,及三条横的位置及长短差异。 
    3、生书空,练写。 
    (五)、展示,评议 
    (实物投影)展示学生书.写作业,评议,巩固认字。 
    七、小结 
    1、(伴《做早操》音乐)师评议这节课同学们的表现。(表扬、鼓励为主) 
    2、实践性作业。 
    教家人学会韵文《早操》。 

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