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《花篱笆》教案设计

时间: 2008-08-01 栏目: 一年级语文教案

  《花篱笆》教案设计

  机场路小学  一年级  刘洁霞

  教学目标:

  知识与技能:

  1.正确认读本课19个生字,会写7个生字,把字写规范。

  2.正确、流利地朗读课文。

  过程与方法

  学生运用已有的识字方法,如:在具体的语言环境中识字;通过配乐读、配乐表演等方式加深对课文的体验,通过感情朗读、抓重点词句来理解课文内容;通过读一读,画一画,多种形式朗读理解课文。

  情感、态度、价值观:

  通过学习课文内容,体会花篱笆带给人的亲切感,使学生受到健康、美好情操的陶冶。

  教学重点:识记生字,理解课文

  教学难点:让学生体会花篱笆带给人的亲切感,使学生受到健康、美好情操的陶冶。

  课前准备:卡片、课件

  教学过程:

  教学设计

  设计意图

  一、引入新课

  师:你们知道什么是围墙吗?你见到的围墙是什么样子的?(学生自由说一说)

  师:大家见到的围墙好多都是高高的大墙,从里面看不到外面,今天我们来学习《花篱笆》欣赏一下这特别的围墙。(板书课题)(齐读课题)

  初读感知阶段

  二、初读课文,识记生字

  1.小朋友们借助拼音自己试着读课文。(记住要读准字音,遇到不认识的生字时,用笔圈出来,多读几遍)

  2.同桌之间互相检查认生字情况。

  3.检查生字。(用摘苹果比赛的形式)

  精读感悟阶段

  三、再读课文,理解内容

  同学们,今天学得真棒,现在读课文,你一定会读得很通顺!快来试一试吧。

  1.师提出问题:同学们通过读课文,我们认识了花篱笆,那你们知道花篱笆的家在哪里吗?你是怎么知道的?

  2.师提出问题:你喜欢花篱笆吗?把你喜欢的地方读给大家听并说一说为什么?

  (1)讲第二段时,教师自绘两幅图,结合图指导朗读。

  (2)讲第四段时,可以让学生通过自己理解画一画,然后让学生说一说画上的内

  容,评一评是否画出

  花篱笆那种浓浓的乡情。

  教学时,让学生充分读,可分行读,分男女读,指名读,以读代讲,使学生体会出花篱笆带给人的是浓浓的亲情与温馨。

  3.美丽的花篱笆我们大家都很喜欢它,让我们带一种喜欢的心情再美美地读一遍课文。

  四、指导生字书写

  1.用生字卡片巩固学生认字。

  2.让学生说一说自己想怎样记住要求会写的这些字。(随机点拨)

  3.让学生练习组词。

  4.练习书写。

  课后向生活延伸:如果你是花篱笆,你想对我们说点啥?试着说说。写在小本本上吧。

  读《童年书架》。

  联系生活实际,激发学习兴趣。

  引导学生说出花篱笆是乡村独好的风景。

  引导学生理解2、3、4自然段,学生说到哪段就讲哪段。

  使学生体会出花篱笆带给我们的亲近感。